Veiledning som pedagogisk metode i helse- og sosialfaglig profesjonsutdanning

Etter- og videreutdanningsemne på masternivå for vitenskapelig ansatte innen helse- og sosialfagutdanninger og helse-sosialpersonell

• Teoretisk grunnlag for læring
• Relasjonens betydning i veiledning
• Metoder og tilnærminger i veiledning
• Kommunikasjonsteori
• Veiledning som strukturert prosess, faser i veiledning
• Planlegging, gjennomføring og evaluering av veiledningsprosessen
• Veiledning med særlig fokus på en-til-en veiledning
• Rollen som veileder og som relasjonsbygger og prosessleder
• Refleksjon som prosess og metode i veiledning
• Skikkethetsvurdering
• Bruk av digitale verktøy inkludert kunstig intelligens i veiledning
• Lovverk

Etter bestått emne skal studenten ha følgende læringsutbytte:

Kunnskaper

• Beskrive teorier om læring i helse- og sosialfaglig utdanning.  

• Beskrive sentrale teorier og metoder innen veiledning og forklare hvordan veiledning fungerer som en strukturert prosess. 

• Analysere prinsipper for kommunikasjon og samspill i veiledning og vurdere hvordan kultur og kontekst påvirker veiledningsprosesser. 

• Identifisere sentrale trekk ved tverrprofesjonell samhandling og forklare hvordan roller og ansvar fordeles i ulike veiledningssituasjoner.  

• Tolke og anvende relevante lover, forskrifter og styringsdokumenter innen veiledning, inkludert forskrift om skikkethetsvurdering. 

• Utforske og diskutere hvordan generativ kunstig intelligens (KI) påvirker læring og vurdering. 

Ferdigheter

• Anvende samtaleverktøy og metoder for å fremme refleksjon og læring hos veisøker. 

• Gi konstruktive og læringsfremmende tilbakemeldinger i veiledning.

• Planlegge, gjennomføre og evaluere veiledning som en kunnskapsbasert, målrettet og refleksiv prosess. 

• Analysere og vurdere egen veiledningspraksis gjennom systematisk, kritisk og etisk refleksjon. 

Generell kompetanse

• Kritisk reflektere over egen veiledningspraksis og tilpasse til veisøker og kontekst basert på teori, empiri og erfaring.  

• Identifisere og diskutere etiske utfordringer i veiledning og begrunne etiske valg i egen veiledningspraksis.  

• Bruke veiledningskunnskap til å håndtere konflikter og gjennomføre vanskelige samtaler.

• Individuell fordypning
• Samarbeid og tilbakemelding (en til en, grupper)
• Refleksjonslogg
• Individuell ferdighetstrening i å veilede, oppgaveløsning
• Video

Nettbasert undervisning.

Studiesamlinger fysisk og digital (totalt 20 timer).

Undervisnings- og eksamensspråk

Det blir i hovedsak undervist på norsk. Samisk språk kan benyttes der alle forstår samisk. Andre skandinaviske språk og engelsk kan benyttes.

Eksamensspråket er norsk. Studenter kan søke om å få oppgavesett og/eller besvare eksamen på et annet språk enn det som er fastsatt i emnebeskrivelsen jf. Forskrift om studier og eksamener § 20.

Timeplan

Mer info om arbeidskrav

Obligatorisk deltakelse

Det kreves 80 % tilstedeværelse ved studiesamlingene, Krav om tilstedeværelse begrunnes med at studenten får mulighet til å tilegne seg kompetanse som er en del av formålet med emnet, og som studenten ikke kan tilegne seg kun ved å lese litteratur og/ eller ta eksamen. Veiledning er et ferdighetsfag. Kunnskap og ferdigheter innen veiledning utvikles gjennom å praktisere, diskutere og reflektere over veiledningspraksis.

Veiledningsfestival

Studentene skal dele og diskutere tematikker knyttet til emnet med bakgrunn i føringer for arrangementet. Bidraget skal være skriftlig og/eller muntlig og må være godkjent av faglærer.

Mer info om mappevurdering

Dokumentasjon av læringsprosess

Studentene leverer inn en eksamensportfolio med følgende innhold:

• oppgave om skikkethetsvurdering
• oppgave om rammevilkår for veiledning
• refleksjon og dokumentasjon over egen læringsprosess og måloppnåelse i emnet.
• Vedlegg: refleksjonslogg i sin helhet

Kontinuasjonseksamen