Veiledningskompetanse i ferdighetstrening og simulering

Etter- og videreutdanningsemne på masternivå for vitenskapelig ansatte innen helse- og sosialfagutdanninger og helse-sosialpersonell

Ferdighetstrening og simulering er sentrale pedagogiske metoder i dagens helsevesen, brukt for å lære og trene på kliniske ferdigheter. Disse metodene styrker studentenes læring og forbereder dem på praktiske utfordringer i yrkeslivet. I dette emnet retter vi et spesielt fokus mot hvordan ferdighetstrening og simulering kan anvendes i en veiledningskontekst, der veiledere og undervisere spiller en nøkkelrolle i å støtte studenters læringsprosesser. Gjennom dette emnet vil deltakerne utvikle både teoretisk forståelse og praktisk kompetanse i å bruke ferdighetstrening og simulering som verktøy i veiledning.

Sentrale tema:

• Introduksjon til ferdighetstrening og simulering som pedagogiske metoder i veiledning.

• Hvordan skape et trygt læringsmiljø og ivareta etiske retningslinjer.

• Utforsking av begreper, metoder og veilederens rolle i ferdighetstrening og simulering.

• Hvordan utvikle og tilpasse læringsaktiviteter for ferdighetstrening og simulering i en veiledningskontekst.

• Praktisk tilnærming til planlegging og gjennomføring av ferdighetstrening.

• Bruk av etablerte strukturer og rammeverk i simulering.

• Kritisk refleksjon over egen rolle som veileder.

Kunnskaper

• Beskrive hvordan ferdighetstrening og simulering bidrar til økt pasientsikkerhet, kvalitetsforbedring og kompetanseutvikling.

• Forklare det pedagogiske kunnskapsgrunnlaget for ferdighetstrening og simulering, og vurdere kritisk hvordan disse metodene kan anvendes i veiledning.

• Definere og forklare sentrale begreper, metoder og roller som er relevante innenfor ferdighetstrening og simulering.

• Kritisk reflektere over og anvende prinsipper for psykologisk trygghet og etisk forsvarlig gjennomføring av ferdighetstrening og simulering i veiledningssituasjoner.

• Diskutere hvordan digital teknologi, inkludert virtuell virkelighet, kan integreres i ferdighetstrening og simulering.

Ferdigheter

• Designe læringsaktiviteter i ferdighetstrening og simulering for individer, grupper og tverrprofesjonelle team i veiledningssituasjoner.

• Planlegge, gjennomføre, vurdere og evaluere ferdighetstrening i en veiledningskontekst.

• Anvende grunnleggende strukturer som benyttes i planlegging og gjennomføring av simulering i en veiledningskontekst.

• Bidra til å skape og ivareta et trygt, inkluderende og støttende læringsmiljø når ferdighetstrening og simulering anvendes i veiledning.

Generell kompetanse

• Identifisere situasjoner der ferdighetstrening og simulering er hensiktsmessige pedagogiske verktøy i veiledning, og begrunne valgene.

• Kritisk reflektere over veilederens rolle og ansvar i ferdighetstrening og simulering.

• Drøfte etiske problemstillinger og dilemmaer knyttet til bruk av ferdighetstrening og simulering i veiledningssituasjoner.

Emnet bruker varierte og studentaktive læringsformer:

• Digitale og fysiske studiesamlinger (totalt 25 timer).

• Selvstudium.

• Samarbeid og veiledning i gruppe.

• Praktiske øvelser.

• Individuelle skriftlige oppgaver og hverandrevurdering.

Studiested er Tromsø, med mulighet for fysisk studiesamling ved studiestedene Finnsnes og Narvik. Det tas forbehold om stedlige ressurser og tilstrekkelig studenttall.

Undervisnings- og eksamensspråk

Det blir i hovedsak undervist på norsk. Samisk språk kan benyttes der alle forstår samisk. Andre skandinaviske språk og engelsk kan benyttes.

Eksamensspråket er norsk. Studenter kan søke om å få oppgavesett og/eller besvare eksamen på et annet språk enn det som er fastsatt i emnebeskrivelsen jf. Forskrift om studier og eksamener § 20.

Timeplan

Mer info om arbeidskrav

Obligatorisk aktivitet:

• Innlevering av skriftlig arbeidskrav

I forkant av samlinger skal studentene innlevere skriftlig arbeidskrav som danner grunnlag for diskusjon på samlingen. Innleveringen er utgangspunkt for skriftlig arbeid som inngår i mappevurderingen.

• Hverandrevurdering

Skriftlig arbeid fra en medstudent skal vurderes før samling. Kriterier for vurderingen vil oppgis.

• Obligatorisk deltakelse 

Det kreves 80 % tilstedeværelse ved studiesamlingene. Krav om tilstedeværelse begrunnes med at studenten får mulighet til å tilegne seg kompetanse som er en del av formålet med emnet, og som studenten ikke kan tilegne seg kun ved å lese litteratur og/ eller ta eksamen.

Mer info om mappevurdering

Mappen består av tre skriftlige, individuelle arbeider: Oppgavene leveres fortløpende. For å bestå emnet må alle de tre arbeidene være godkjent.

For å kunne få en endelig vurdering av mappen (som inneholder de tre arbeidene), må studenten ha godkjent obligatoriske arbeidskrav.

Kontinuasjonseksamen